Saberes

Saberes teóricos	Contrastar los usos e impactos sobre la vegetación, por parte de la sociedad durante los principales períodos en la historia de México. Examinar los factores que determinan la distribución de las poblaciones de plantas. Conocer las provincias florísticas y los criterios con que se deducen. Contrastar los criterios de clasificación de la vegetación y los distintos tipos de ésta.
Saberes prácticos	Localizar y seleccionar fuentes bibliográficas. Manejar la cartografía. Identificación de los diferentes tipos de vegetación.
Saberes metodológicos	Desarrollar la capacidad de identificar los tipos de vegetación por sus características fisonómico-estructurales.
Saberes formativos	Curiosidad y respeto por la naturaleza. Percibir las consecuencias que tiene la actividad humana sobre la vegetación. Disposición para el trabajo individual y grupal Trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, ética, crítica, solidaridad, reflexión, disciplina, compañerismo.

Contenido

Encuadre (4 horas)

Interacción sociedad-vegetación (Competencia: El estudiante va a relacionar el estado actual de la vegetación en México con las actividades humanas a lo largo de su historia) (10 horas)

• Antes de la Conquista
• Durante la Colonia
• Luego de la Independencia
• Después de la Revolución

Factores que determinan la distribución de la vegetación (Competencia: El estudiante va a identificar los factores que influyen en la distribución y establecimiento de la vegetación) (12 horas)

• Climáticos

Métodos de estudio de la vegetación (Competencia: El estudiante va a manejar diversos métodos para el estudio de la vegetación)(6 horas)

Provincias Florísticas de México (Competencia: El estudiante va a analizar diversos rasgos florísticos de la vegetación) (4 horas)

Vegetación de México (Competencia: El estudiante va a analizar los diferentes criterios para la clasificación de la vegetación y a identificar los principales tipos de vegetación de México) (32 horas)

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• Factores que determinan la distribución de la vegetación (Competencia: El estudiante va a identificar los factores que influyen en la distribución y establecimiento de la vegetación) (12 horas)

• 2.1   Factores 
• 2.2   Factores geográficos y fisiográficos
• 2.3   Factores edáficos
• 2.4  Factores bióticos
• 2.5   Factores históricos
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• Métodos de estudio de la vegetación (Competencia: El estudiante va a manejar diversos métodos para el estudio de la vegetación)(6 horas)
•            3.1 Fisonomía
•            3.2 Estructura
•            3.3 Composición
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• Provincias Florísticas de México (Competencia: El estudiante va a analizar diversos rasgos florísticos de la vegetación) (4 horas)
• 3.1   Provincias florísticas de México
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• Vegetación de México (Competencia: El estudiante va a analizar los diferentes criterios para la clasificación de la vegetación y a identificar los principales tipos de vegetación de México) (32 horas)
• 4.1   Revisión de los principales trabajos de clasificación de la vegetación de México
• 4.2   Selvas húmedas
• 4.3   Selvas subhúmedas
• 4.4   Bosque mesófilo de montaña
• 4.5   Bosque de pino y encino
• 4.6   Matorral xerófilo y Pastizal sabanoide  
• 4.7   Vegetación acuática y subacuática. 
• 4.8 Otros tipos de vegetación
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Acciones

·         Resúmenes de lecturas.

·         Mapas.

·         Mapas conceptuales.

·         Cuadros comparativos.

·         Portafolio.

·         Observación de la vegetación.

Criterios de calificación

Acervos de consulta

Acervos básicos

[1]     Ceballos, G.; L. Martínez; A. García; E. Espinoza; J. Bezaury y R. Dirzo. 2010. Diversidad, amenazas y áreas prioritarias para la conservación de las selvas secas del Pacífico de México. Fondo de Cultura Económica. (contenidosabiertos.academica.mx/jspui/bitstream/.../Selvassecas2010.PDF)

[2]     Challenger, A. 1998.  Utilización y conservación de los ecosistemas terrestres de México: Pasado, presente y futuro. CONABIO, México. UNAM, Instituto de Biología.
[3]     Challenger, A. y J. Soberón. 2008. Los ecosistemas terrestres, en Capital natural de México, vol. I: Conocimiento actual de la biodiversidad. CONABIO, México, pp. 87-108. (http://www.biodiversidad.gob.mx/pais/pdf/CapNatMex/Vol%20I/I03_Losecosistemast.pdf)

[4]     González M., F. 2004. Las comunidades vegetales de México. 2ª Ed. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales e Instituto Nacional de Ecología. (http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/download/443.pdf)

[5]    González M., 1998. La vegetación de México y su historia. Revista Ciencias 52:58-65. (http://www.ejournal.unam.mx/cns/no52/CNS05209.PDF)
[6]    Grime J.P. 1982. Estrategias de adaptación de las plantas y procesos que controlan la vegetación. Ed. Limusa, México.
[7]    Leopold, A. S. 1950. Vegetation Zones of Mexico. Ecology 31(4):507-518. (http://www.jstor.org/discover/10.2307/1931569?sid=21105767117533&uid=2&uid=3738664&uid=4)

[8]     Matteucci S.D. y A. Colma. 1982. Metodología para el estudio de la vegetación. Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos. Washington, D.C. (http://aprobioma.files.wordpress.com/2011/03/metod_para_el_estudio_de_la_vegetacion_archivo1.pdf)

[9]     Miranda, F. y E. Hernández X.1963. Los tipos de vegetación de México y su clasificación. Boletín de la Sociedad Botánica de México 28:29-179. (http://www.ibiologia.unam.mx/sociedad/www/pdf/BSBM%2087/MS1018/Miranda%20y%20Hernandez-X%201963%20(BSBM28%2029-176)%20sobretiro-e%20.pdf)

[10]     Reyes M. J.M. y D. Martínez M. El futuro de la vegetación de México. (http://www.elementos.buap.mx/num47/pdf/45.pdf)

[11]     Rzedowski, J. 2006. Vegetación de México. 1ra. Edición digital, Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, México, 504 pp. (http://www.biodiversidad.gob.mx/publicaciones/librosDig/pdf/VegetacionMx_Cont.pdf)

[12]    Villers R. L y I. Trejo V. El cambio climático y la vegetación en México. (http://www.atmosfera.unam.mx/editorial/libros/cambio_climatico/forestales.pdf)
[13]   Walter, H.  1997. Zonas de vegetación y clima. Ediciones Omega.
[14] Williams-Linera, G. 2012. El bosque de niebla del centro de Veracruz: ecología, historia y destino en tiempos de fragmentación y cambio climático. CONABIO - Instituto de Ecología, A. C., Xalapa, Veracruz, México. 208 pp. (http://www1.inecol.edu.mx/inecol/imagenesvolatiles/bosque_de_niebla.pdf)

Acervos complementarios

[15]     Beard, J. S. 1944. Climax vegetation in Tropical America. Ecology, 25(2):127-158 (http://www.jstor.org/stable/pdfplus/1930688.pdf)
[16]     Challenger, A. 2002. Estrategias para la conservación de ecosistemas.Gaceta Ecológica 61:22-29. (http://www.redalyc.org/pdf/539/53906102.pdf)

[17]     Chaviano B. A. 2007. Importancia de los estudios de flora-vegetación en el desarrollo de la minería. Caso de estudio: Moa. Revista Futuros 19  (http://www.revistafuturos.info/raw_text/raw_futuro19/flora_moa.pdf) 
[18]    Colinvaux, P.A. 1982. Introducción a la Ecología. Ed. Limusa. México, D.F.
[19]    Mas, J. F.; A. Velázquez; J. L. Palacio-Prieto y G. Bocco. 2002. Elaboración de una base de datos geográfica sobre recursos forestales: el Inventario Forestal Nacional 2001 de México. Quebracho Revista de Ciencias Forestales 9:151-156. (http://fcf.unse.edu.ar/archivos/quebracho/q9-14.PDF)
[20]     Trejo V., I. 1999. El clima de la selva baja caducifolia en México. Investigaciones Geográficas 39:40-52. (http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56903903)
[21]    Vega, E. 2002. La sustentabilidad en México: ¿estamos mal pero vamos bien? Gaceta Ecológica 61:31-45. (http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones/download/342.PDF) 

[22]     Villers-Ruiz L. y I. Trejo-Vázquez. 1998. Impacto del cambio climático en los bosques y áreas naturales protegidas de México. Interciencia 23(1):10-19. (http://www.interciencia.org/v23_01/villers.pdf)

Perfil de los docentes participantes en la unidad de aprendizaje